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本期导读
为何要关注体育教学田野研究     康德把世界分为“事实世界”与“价值世界”,事实讲世界“是什么”,价值讲“应该是什么”,这也是事实关系、价值关系和行为关系三位一体的哲学认识方法。基于这种哲学认识论,体育老师要上好一堂课,除了对学情的分析外,要考虑教什么、怎么教、为什么教,换言之,要从事实、技术、价值三个层面去思考去实践,这样的体育教学才会是有效的。体育教学相对于其他学科而言,比较注重课室外的运动实践教学,形成了独特的体育教学场域。从教育人类学的视角来看,这种独特的体育教学场域就是体育教学田野,也就应关注体育教学田野研究。“田野研究”是社会学、人类学和考古学等研究领域最基础的研究方法。本期《专题:教学……{阅读全文}
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体育网刊2009年第10期
【专题:教学模式日常化】
·闽南游戏的开发与运用 (朱素丽 朱宝勤)
【体育教学与实践】
·对体育教学过程规律的再认识 (曹官龙,陆天桥)
·析高校体育教师的“文化自觉” (滕占强1,陆作生2)
·正议“三段式”体育教学结构 (梁立启, 栗霞)
【体育人文社会学】
·体育运动对环境的影响及其评价探析 (焦安村1,2,史美创2,田文乾1)
【运动训练学】
【民族传统体育】
【运动人体科学】
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