体育学刊
投稿指南 | 学术论坛 | 期刊数据 | 期刊全文 | 文章查询 | 下载专区 | 体育茶座   订户之窗 |  学术百家  |  体育网刊 |

2020年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期
2019年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2018年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2017年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2016年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2015年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2014年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2013年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2012年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2011年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2010年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
第10期 第11期 第12期
2009年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
第10期 第11期 第12期
2008年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
第10期 第11期 第12期
2007年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
2006年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2005年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2004年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2003年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2002年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2001年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
: : 期刊全文 : :
未安装PDF浏览器的用户请下载
 
新一轮体育课程改革:理想与现实的对立
党玮玺1,张学忠2
浏览次数 2291  

(1.兰州城市学院 体育学院,甘肃 兰州  730070;2.西北师范大学 体育学院,甘肃 兰州  730070)

摘      要:以现代课程论思维观和方法论为依据,结合现实,对新一轮体育课程改革进行研究,认为体育新课程改革存在理想与现实的对立,主要体现在:体育新课程改革理论基础不适用于我国教学实际;集权制课程管理体制下形成的较为稳定的课程思维惯性不能及时适应三级管理体制;理想化的课程权力分享造成现实中课程主体在行使权利中的“无能”和“滥用”;相对滞后的体育师资培养和培训体系无法满足新课改对师资队伍的较高要求。提出了正确认识理想与现实对立现象,寻求借鉴、继承、发展的平衡点以及建立课程实施的监控机制等建议。
关  键  词:学校体育;体育课程;新课标
中图分类号:G807    文献标识码:A    文章编号:1006-7116(2010)10-0071-04

The new round of physical education curriculum reform: opposition between
DANG Wei-xi1,ZHANG Xue-zhong2

(1.Department of Physical Education,Lanzhou City University,Lanzhou 730070,China;2.School of Physical Education,Northwest Normal University,Lanzhou 730070,china)

Abstract: Basing the criteria on ideology and methodology of modern theories, applying basic views of historical materialism, and according to realities, the authors studied the new round of physical education curriculum reform, and thought that in physical education curriculum there is opposition between ideals and realities, which mainly embodies in the followings: the theoretical bases of new physical education curriculum reform are not applicable to the realities of teaching in China; relatively stable curriculum thinking inertia formed under the power centralized curriculum management system was unable to timely adapt to the 3-level management system; idealized curriculum power sharing resulted in the “impotence” or “abuse” of the curriculum subject in power exercising; relatively lagged physical education teacher cultivation and training system failed to meet the higher requirements of the new curriculum reform for teacher teams. The authors put forward suggestions such as correctly recognize the sign of opposition between ideals and realities, seek for the point of balance between learning, inheritance and develop-ment, establish a curriculum implementation monitoring mechanism, etc.
Key words: school physical education;physical education curriculum;new curriculum objective


关闭窗口
你是第 20015309 位访问者
版权所有:体育学刊  粤ICP备17133455号-1  技术支持:网天科技
地址:广东广州石牌华南师范大学学报楼4楼         邮编:510631
编辑部电话:020-85211412  传真:020-85210269  邮箱:tyxk@scnu.edu.cn