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体育网刊2011年第1期
 
对中小学生体育锻炼习惯养成的几点思考

2011/1/13 11:43:56 浏览次数 3145  

江苏省如东县洋口镇光荣中学  马爱华  226407

随着阳光体育运动、《国家学生体质健康标准》、体育艺术“2+1”工程深入开展等,吸引了广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,促使学生积极参加体育锻炼,促进他们健康成长。但在各项活动开展的同时,也存在着许多不容忽视的问题,如部分学校认识不到位、具体措施不得力等现象,如何让阳光体育运动真正能促使学生养成体育锻炼习惯,笔者认为,还需从以下几方面做起。
一、要牢固树立“健康第一”的指导思想
青少年身心健康关系到祖国的未来、关系到一个人的健康成长和幸福。只有有了健康的体魄,才有更加幸福的生活,才能为祖国和人民做出更大贡献。中小学作为青少年学生体育锻炼的主战场,我们要将体育课教学和课外体育活动相结合,精心策划,认真研究方案。随着阳光体育运动的开展、体育艺术“2+1”工程等深入推进,各地中小学都积极实施并深入开展丰富多彩的大课间阳光体育活动,确保学生每天锻炼一小时,吸引广大中小生走向操场,激发学生体育运动的兴趣,促使学生健康成长。但长期以来,由于受“应试教育”模式的影响及整个社会对学校教育评价体系的偏颇,许多学校在“千军万马过独木桥”的升学竞争压力影响下,形成了以考试为唯一手段,单纯以分数来衡量学生的好与差,将升学率作为学校教育唯一的衡量标准,而忽视学生各方面的素质的全面提高和发展。因此,我们呼吁各级中小学学校领导转变教育教学观点,切实树立“健康第一”的指导思想,把学生身体发育、健康放到教育的首位,保证体育课时及学生每天一小时体育活动时间,使学生身体素质得以发展和提高。改变一些学校、教师及家长不重视学生体质健康的状况,改变用“黑色升学率”替代“健康第一”的状况。同时希望各级教育主管部门加大规范办学和学生体质健康状况督查力度,加大评估指标体系中的权重,真正保证中小学生每天有一小时的体育锻炼时间,让阳光体育在中小学校园内掀起运动的热潮,促进学生健康成长。
二、要积极实施阳光体育运动,激发学生体育活动兴趣
各地中小学都要严格贯彻落实中央7号文件精神,认真落实省市县有关规定,坚持将阳光体育运动、大课间活动等列入作息时间表,确保学生每天体育锻炼一小时,切实落实《国家学生体育健康标准》测试。在去年对中小学生实行“减负”政策后,学生的课余时间相应增多,许多学生在双休日整天与网络、电子游戏机为伴,或到处游逛甚,至打牌赌博等等。我们在实施阳光体育活动过程中对学生进行问卷调查,发现有23%的学生不愿意参加课外体育活动,主要原因由于农村学校因体育场地器材设施不足等原因,大多数农村中小学除了有一定数量的田径器材外,体操、武术、球类等器材严重欠缺,学校操场也多数是煤渣、泥土场地,而且面积偏小,很难容纳全校学生进行体育活动,如遇风雨造成场地积水,一连几天都不能上体育课,更不必谈体育课外活动。从而使体育课及体育课外活动变得简单化、形式化,学生们缺少选择活动项目权,造成学生极不情愿参加课外活动心理。因此,各级各类学校特别是农村中小学要切实改善的体育场地、器材条件,满足学校正常开展阳光体育运动的需要,精心策划方案、内容等,制订科学合理的组织措施,因地制宜开展小型多样的课外体育活动。
三、要改革体育中考,促进学生健康成长
实施中考体育以来,改善了农村学校体育工作的现状,有效地促进了学生参加体育锻炼的积极性,保证了初中体育课的正常进行,使学生身体素质得到了较大提高。但各级教育主部门还需要加大改革力度,彻底改变体育课堂“应试教育”现象。近几年来,南通市体育中考不断改革,不仅深入推进素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性,促使学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视。今年体育中考分值由30分增至50分计入中考总分,由学生在各年级体能与技能水平(包含《国家学生体质健康标准》测试)和中考体育考试成绩两部分综合评定。体育中考项目由必考项目、网上抽签项目和自选项目三部分组成,这拓宽中考体育考试领域,给了学生更多的选择空间,有效地制止了体育课堂中的“应试教育”现象发生,保证了初中体育课时及学生每天一小时体育锻炼活动时间,改变部分学校、教师及家长不重视学生体育活动的状况,有利于学生选择符合自身特点、兴趣爱好的运动项目,充分调动每一位学生体育学习的积极性,激发了学生体育运动兴趣,促使学生养成锻炼习惯。
四、要全面落实两个《标准》,促进学生全面发展
中小学学校体育教育教学是学生体育锻炼习惯养成的关键,它不仅是为学生终身体育打好体质基础,更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和基本能力。体育课是学校体育的中心环节,是培养学生终身体育锻炼习惯的主战场,学生经历的每一节体育课、每一次体育活动和竞赛都在潜移默化地教育熏陶着他们。在新一轮基础教育课程改革中,我们广大体育教师要按照《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》的要求,注重落实“健康第一”的指导思想,加强体育教师队伍建设,保证体育教师资源的合理配备,积极开展体育课程改革和实践。通过创建各种类型的快乐体育园地等,积极开展丰富多彩、形式多样的学生课外体育活动,激发学生参加体育活动兴趣,让每一位学生在不同层次上都能体会到体育活动的快乐,也只有激发了学生体育活动兴趣,才能使学生自觉地进行体育锻炼,才能引导学生通过多种体育运动项目的学习与体验,在参与中学会锻炼身体科学健康方法,提高体能素质和运动技能水平,促使他们逐步养成坚持体育锻炼的习惯,培养他们终身体育锻炼意识,为其终身体育奠定良好的基础。


参考文献:
[1]杨贵仁等.教育部官员解读阳光体育运动[J].校长月刊.2007.7.
[2]马爱华.改革中考体育,促进学生健康成长,[J].中国学校体育.2007.5.


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