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体育网刊2008年第11期
 
关注我们教学组织队形变化中的口令运用问题

2008/11/7 10:36:24 浏览次数 6973  

    口令是指用最简明的语言,以命令的方式,指挥与组织学生完成集体活动与练习的一种方法,它是我们日常体育教学中最常用的语言之一。它的运用得当使我们体育教学显得更加秩序井然、条理清晰、过程简捷,尤其是在我国中小学课堂教学班额人数、场地设施条件等因素影响下,为提高课堂教学的有效性,它的作用尤为显得重要。
    昨天是我去农村骨干教师培训学员的考核课,五位老师在教学的口令运用上均有些问题存在,具体表现在以下几个方面:
    1、口令不规范。有些口令使用不符合队列口令的规范,而是教师自己非常随意地进行。比如像“以XX同学为基准成XX队形散开”“以XX同学为基准向中看齐”,在具体教学中,个别教师出现“散过去”“走过来”等等随意性的语言表述。
    2、口令的节奏上把握不够准确。特别是在队列练习中,我们老师在处理动令与预令节奏上,如何根据场地、人数以及教学对象来合理控制口令节奏,教师显得有些稚嫩。比如在对低段学生进行原地转法教学中,教师要注意对预令进行相对延长,让学生有个准备(这里既有方向判断、又有动作准备),毕竟这些孩子年龄、认知能力问题,我们就必须站在他们的角度去思考问题。
    3、口令的语气、语调上处理不够得当。个别教师在发出口令时,显得不够自信,运气不足,语调平淡。
    这里对于队列问题过去在中国学校体育上也曾今有位浙江的老师给毛振明、周登嵩专家求诊过。
    “在最近的一些体育教学课中,已经没有过去那样的集合整队了,也没有了被认为是我国体育教学特色的队列练习了。有人说这是体育教学改革的方向和成果,现在是“以人为本”,所以限制学生自由的、命令式的教学方式都必须改掉。因此,过去的队列练习不能要了,整队集合也没有必要了。与此相对应的是,在体育教育专业的学生培养方面,似乎这种组织教学能力的培养,也不再是必须的了。因而,现在一些新毕业的体育教师,连口令都喊不好了。我们不明白,难道队列就真的一点都不能有了吗?难道我们提倡了“以人为本”,就真的要取消一切命令式的和限制学生自由的教学方式了吗?难道体育教学中的整齐划一就都没有必要了吗?难道过去那种响亮的口令和整齐的步伐,从此就要在体育教学中消失了吗?这符合我们体育课程与教学改革的精神吗?我们百思不得其解,恳请“体育教改门诊”的专家们予以解答。”
                   浙江 一体育教师

    我想出现这种情况,也是我们过去对队列在体育教学中的作用认识不足(包括我个人),因此没有引起高度重视。那么我们既然出现了这种情况我们就必须认真思考,队列队形在教学组织中我们该如何操作?其中很重要一点也就是口令问题,需要怎样的组织调动队形,就要用相应的口令,这些口令该如何下?我想再借助一位老师的文章,给我们一些启发。
                      
    体育课队列练习基本口令及动作要求
    王 艳  吉林省长春市西五小学
    队列练习是体育教育基本内容之一。队列练习是按照一定的队形,做协同一致的动作。队列练习不仅在部队军事训练中广泛采用,而且在各类学校体育教学训练中广泛采用。在体育课里所采用的队列练习,原则上根据中国人民解放军《队列条令》中规定的动作要求进行训练。
    通过队列练习有助于培养组织纪律性和集体主义精神,并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风;促进身体正常发育,形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。
1 立正
    队列动作的最基础动作之一。口令是立正!做法是两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第1节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。
2 稍息
    队列常用的基本动作之一。口令是稍息!做法有两种:一种是解放军队列条令里规定的正规做法。其做法是左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,体重大部分落在右脚。稍息过久,可自行换脚。此种做法用于队列练习。另一种是上体操课时常采用的左右开立的做法。其做法是左脚向左1步,同肩宽,重心投影落于两脚之间,同时两臂屈肘在背后,右手轻握拳,左手握右手腕,上体保持立正姿势。此种稍息常用在上体育课练习动作时作为休息的方法被广泛采用。由于两脚平均支持体重,支撑面较大,两臂改变姿势起到调节作用,减轻肌肉紧张度,适于小学和初中教学训练时广泛采用。
3  看齐
    整队时常用的基本动作之一。看齐分为向右(左)看齐、向中看齐和向前看齐。
    向右(左)看齐的口令是向右(左)看--齐!其做法是基准人不动,其他人向右(左)转头,眼睛看右(左)邻人的腮部,前4名能通视基准人,自第5名起以能通视到本人以右(左)第3人为度。后列人员先向前对正,后看齐。
    向中看齐时,口令是以XXX为准,向中看--齐!其做法是当听到“以XXX为准”时,基准人左手握拳高举,听到“向中看--齐”的口令后,将手放下;其他人按照向右(左)看集的要领实施。然后可下达“向前--看”的口令,全体人员迅速将头转正,恢复立正姿势。
    向前看齐时,口令是向前看--齐!其做法是基准学生不动,其他学生向前对正,第3名以后的学生,以看不见自己前面第2名学生头的后部为度。当听到“向前--看”的口令时向前看齐的动作停止。
    看齐时基准人正确的站立(位置、方向)是全队看齐的标准,尤其是多列成多路队形,每列或每路的排头还应取好各列或各路之间的距离或间隔。训练看齐时要注意前后对正,左右一条线,碎步调整,看齐要快。
4 报数
    队列常用的基本动作之一。口令是报数!做法:横队从右至左(纵队时由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队时向左转头)报数,最后1名不转头。数列横队,后列最后1名报“满伍”或“缺X名”。
    报数是清点队伍人数的方法,应在立正姿势中连贯、迅速地进行。有时可在稍息时报数,但每人轮到自己报数时,必须立正。报完数后又自动稍息。根据队形变换,分组的需要或为了集中注意力,可采用1--X报数;奇数报数;偶数报数;间隔X报数等方法。
    报数要求必须准确,声音洪亮,转头迅速,训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5 踏步
    队列练习中常用的基本动作之一。用于调整步伐。口令是踏步--走!(停止间);行进间口令是踏步。做法:两脚在原地上下起落(抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米,落下时前脚掌先落地),上体保持正直,两臂按齐步或跑步摆臂的要领摆动。踏步时听到“前进”的口令,继续踏两步,再换齐步行进。
6 集合
    队列队形练习的基本动作之一。口令是成X列横队(成X路纵队)集合。做法:基准人迅速跑到指挥员左前方适当位置,成立正姿势;其他人以基准人为准,依次向左(向右)排列,自行看齐。
7 向后转
    队列原地转法的基本动作之一。口令是向后--转!做法:按向右转的要领向后转180度。原地转法是改变队列方向的动作。练习时应两脚同时用力转动,重心要稳,上体与腿一致转动,向后转时方向要正,防止左腿弯曲和两臂放松外张。教学时一般采用分解法。
8 向右(左)转
    队列原地转法的基本动作之一。口令是向右(左)--转!做法:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。转动和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。
    初学时可采用分解练习,即1拍转动,2拍并脚,严格要求,认真做好每一动作。为了协调一致地掌握完整动作的节奏,练习时可采用随动作呼“1、2”。
    在教学训练中常因某种组织教学的需要,两路(两列)学生要同时向左向右转时,口令必须明确的指出转向目标。如两路纵队时,口令是面对面向左向右--转,此时转成面对面的队形。或是背对背向左向右--转,此时转成背对背的队形。
9 半面向左(右)转
    原地转法的基本动作之一。口令是半面向左(右)--转!按向左(右)转动作要领,向左(右)转45度。人多队伍长,指挥员在队伍前中间位置,为使大家看得清,指挥员可呼“面向我半面向左向右--转”。
    队列指挥(下达口令)的一些基本要求

1 发声部位要正确
    有的教师在教学中扯开嗓子大声喊口令,一节课下来口干舌燥,这是因为没有掌握正确的发声部位。下达口令时,正确的发声应该是用胸腔、口腔、头腔三个部位产生共鸣,因此,喊口令时要把上述部位的机能都动员起来,达到协调一致地工作。这样,才能加大呼吸量,获得正确的发声,达到良好的效果。所以喊口令单纯靠喉咙是不正确的。
    我们在发口令时,要先吸一口气,吸气的深度要根据口令的类别而定。下达短促的口令,如“立正”、“稍息”、“报数”等,一般向下压气,应以胸腔为共鸣器官。下达带拖音的口令,如“齐步——走!”、“向右——转”、“向右看——齐!”等,吸气要吸得深一些,一般要吸到丹田,俗话说,“丹田一口气,”意思就是加大呼气量,达到声音洪亮、宽厚、甜润、有声势、声情并茂的目的。
2 掌握好口令的节奏
    下达各种口令都要注意节拍,领令、动令和间歇都要有明显的节奏,以便于队伍中的每个成员都能听得清楚,听得悦耳。
3 发口令要注意音量有大有小,有强有弱
    声音的大小主要取决于队伍的纵深长度和人数的多少。下达口令时,起音的高低与否关系不太大,但最后一个字一股音调都要高一些,例如“齐步——走!”,“走”的发音就要高;  “向右——转”,“转”字发音要高;“向右看——齐”,“齐”字发音要高,如果音调不分高低,那么它就失去了口令的作用了。
4 注意突出主音和运用字声
    下达口令时,要突出主音,重点字要喊清楚,音量要稍大,拖音也要适当的加长,这样才能使学生很快地清楚口令的意图,整齐准确地做出动作。如“向左(右)——转!”,要突出“左”字或者“右”字;“向前x步——走!”要突出数字。下达口令时,同时要注意字声的应用。一船情况下,动令都发第一声,如“立定”的“定”字是第四声,但在下达口令时常以第一声“丁“音发出,  “向x——转”的‘转”字“转”是第三声,发口令时也以第一声“专”音发出;同样“齐步——走!”的“走”字发“邹”音;“立正”的“正”字发“征”音等。


(刘坚  浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心  325000)
http://bbs.tiyuol.com/thread-7964-1-1.html


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