徐绍欣
河南省安阳市第二十中学  455000

    2002年7月，由教育部、国家体育总局共同颁布了《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）。要求从2005年新学年开始，全国各级各类学校全面实施《学生体质健康标准》，并将测试数据上报到国家数据库。据最新统计资料表明：截止2005年12月30日，全国上报数据学校15073所，学生数达1230多万人。近期笔者在与一些负责开展《标准》测试工作的学校体育教研组长或体育教师交流过程中，发现当前开展该项工作中可能会出现一些问题，这些问题如不尽快解决，极易导致虚假数据的出现，而一旦这些虚假数据上报到国家数据库中，将会造成无法估量的损失。

1  虚假数据的种类和产生原因：
1.1“全假的数据”
    有些学校从未开展《标准》测试工作，鉴于上级教育主管部门要进行检查或要求其上报国家数据库测试数据，所以只有凭空捏造全部测试数据。

2 “半真半假的数据”
    有些学校开展了《标准》测试工作，但测试项目不全。其原因多是由于测试仪器不全或故障严重（例如：台阶试验、肺活量、握力等项目），导致这些项目无法测试或测得数据严重失实，形成测试数据存在“半真半假”现象。

3 “由真改假的数据”
    有些学校原本认真、准确的进行了测试，但看到统计出来的数据，担心成绩不佳，日后在上级的检查评比中受批评，人为的将真实数据改成虚假的优异数据。

4 “准备今后造假”
    测试后的数据要上报到国家数据库，必须录入到计算机中。每个学生需录入的数据项多达17项，以手工录入方式计每生约需2-2.5分钟，以1个中等规模2000学生的学校为例，一次录入数据时间要4000-5000分钟，相当于上100节体育课时间，占到一个体育教师当期授课总时数的2/3。同时这些工作还全部需要体育教师在课余时间完成，让参与该工作的体育教研组长或体育教师苦不堪言，有些时候就产生了以下想法：“明年就不干了，把今年录入好的数据明年改头换面再交上去”。
    从以上情况可以看到，当前在开展《标准》测试工作中，确实存在有出现虚假数据或今后出现虚假数据的可能，我们应对这个现象保持高度的警醒，从思想上、制度上、方法上、物质保障方面加以改进。具体改进措施如下：
    (1)自上而下对各级主管这项工作的领导，重点是对各级各类学校校长加强培训工作，使他们认识到这项工作的重要性，积极正确引导和开展好这项工作。
    (2)利用市场准入制度，强制测试仪器制造厂商改进和提高仪器的使用效率与准确性，同时通过政府采购为基层学校配置完备的测试仪器。
    (3)将对《标准》开展情况的检查与评估改为对《标准》实施的现场督导。将学校开展这项工作的过程性评价与《标准》测试成绩好坏分离，从制度上杜绝学校为评估、检查而人为修改成绩的现象，多鼓励学校在开展这项工作时结合自身条件，有创造性的完成这项工作。
    (4)改变目前由各个学校为单位自行上报国家数据的现状，农村学校应以乡镇为单位，城市学校应以区为单位，由该级教育主管部门负责收集，汇总，生成数据上报国家，这样不仅可以减轻基层体育教师的工作量，保证日常的体育课教学不受影响，保护体育教师对这项工作的积极性，又可以让主管部门行使监督检查职能，防止某些学校通过捏造数据来完成工作的漏洞。还可以避免许多重复投资，帮助很多无力购买上报软件或不具备上报条件的偏远贫困学校也可以完成这项工作。