我国现代体育思想体系的疆域与视界在不断地扩张，许多学者为体育学寻找思想资源的同时，在社会学、哲学、管理学等众多理论流派面前失去了应有的思考与判断，在自己的论著中变相地抄袭其他理论资源的思想。“思想抄袭”成为了我国体育学学术界当前非常关注的焦点，也成为了体育学学者呼唤思想的镜像。
    在《体育网刊》2009年第7期中，我们依稀还可以看到“思想抄袭”的幽灵在飘荡，但有几篇论文有着不少创见和突破，给了我们几许惊喜。殷从建老师的论文《团体积分比赛法在球类教学中的运用》将团体积分教学方法运用到体育对抗性项目和内容教学中，在实践层面上给予了必要的界定和区划，是体育教学中一种很有实践意义的教学模式，丰富了体育教学论的思想和内容。殷从建老师的另一篇论文《高中体育“双师活班”教学模式的创新实践研究》基于建构主义教学思想，突破了传统体育教学模式的师生结构，是一种富有“空间”意义的思想创新，虽然略显单薄，确是意义非凡，有着极强的思想爆发力。
    思想是学术的灵魂。在《体育网刊》2009年第7期其他栏目中，也有不少论文的论点有着烁人的思想光芒，值得我们关注。晁恒老师的论文《体育教学要改变态度，抛弃不值！》似乎论题很陈旧，却别有一番见解，属于“思想型”短论。郭克建老师的论文《石器时代：体育运动元始形成期的本质过程及其概念框架》有着探讨体育哲学元命题的勇气和胆魄，用自己的书写勾勒了石器时代体育运动元始形成期的本质过程及其概念框架，是与体育哲学命题的沟通与对话，衍生了思想的建构性。
    体育学术呼唤思想。《体育网刊》渴望成为体育学术思想的高地，特别是为体育教学的实践和思想建立一个平台。《体育网刊》也希望有着学术热情和思想锋芒的学人成为栏目主持人，与我们携手创立中国体育学术的公共平台。