晁恒
（云南省麻栗坡县民族中学，云南 麻栗坡   663600）

    教学档案袋，是指将教师个人在教学过程中创造的、对教学具有保存价值的各种文字、声像等不同形式的有关材料收集在一起的文件夹。教学档案是展露教师奋斗过程与专业能力的写真集。通过收集和整理教师在教学历程中的表现与学习成果，能培养出杰出的教师。那么如何建立和发挥体育教学档案袋的作用呢？
    体育教学档案袋,它是一个支持教师反思教学、促进体育教师专业成长的有效工具。教学档案袋是通过对教学的多角度、多层次的反映,使外界对某个教师的教学可以进行全面地审视。体育教学档案袋能使体育教师学会自我评价，自我反思，在教学中形成自己独特的教学风格；能够促进教师们之间的经验交流，逐步完善自我，有助于教师把自己的经验上升为理论，提高了教师队伍的专业化。通过教学档案袋的使用，能使体育教师放下架子，与学生共同参与，共同体验，相互学习，有助于形成教师爱岗敬业、锐意进取的整体氛围形成；激发教师的内在潜能发挥，提高教师的反思能力，促进教师间的相互学习，了解自己，为自己的成长发展提供展示的平台。

一、体育教学档案袋的组成
    (一)个人基本信息.
    个人基本信息与教师的专业成长有着密切关系,它不仅能够让人一目了然地了解教师的大致情况,也可以预测教师将来专业成长的发展趋势。为此,我们要求教师提供的个人基本信息必须包括: 一份个性化的个人简历，写出自己的教学的原则，人生观，价值观，教学理念、策略和方法等总结性教学经验，及个人的特长和喜好所学专业从教年限,工作经历等。
     (二)个人成长系列。
    1、个人成长短期和长期规划及阶段性目标；2、与专业发展有关的奖励证书复印件，及反映个人教育水平的代表性作品和成果等3、反映个人教学水平(专业水平)、专业成长要事活动和典型事件记录；4、教育教学案例及个人反思的相关材料；5、教学对象学习和活动情况；6、学校规定的其他必须收录的资料；7、教师个性化发展记录。
    (三)评价系列. 
    1、阶段性自我评价；2、阶段性教育师生互相评价；3、阶段性同行评价；4、教育教学情况总结性评价和记录。

二、建立体育教学档案袋的要求
    （一）根据教学档案的作用有目的有选择的收集材料，教学档案袋的内容因档案袋的作用而有所侧重。教学档案袋是教师教学成就的展示橱窗，所收集的材料必须是有选择的，而不是所有东西的堆砌。这些材料要按照一定要求的分类组织在一起的，而不是简单的罗列。教学档案袋从结构上说有两种类型，一种是教学改进型，目的是使教师通过教学档案来进行自我评估、自我成长和自我反思，迅速提高自己的工作能力和业务水平，因此，在内容上主要侧重于教学理念和教学反思。另一种是教学评估型，目的主要通过教学档案袋中的材料对教学的教学情况作一个比较客观的评价，作为评估教师教学绩效的依据。因而在内容上主要侧重于教学实施过程和教学效果。
    （二）收集材料要多种多样。教学档案并不等于资料夹，创意思考，除书面资料外，内容可以是草稿、过程、成品，但并不一定是很完美的成果。在教师的教学文件袋中也可能发现各种各样的证据,但不是文件袋中的所有物品都是有用的,教师应从中提取那些最能反映他们达标或不断成长的证据。教师不仅应该收集他们最好的作品,而且也应该收集早期的不成熟的作品,用来和更近的、更好的样品作比较,以显示成长的历程。对收集的材料进行编辑整理教学档案袋是围绕着一定的目标收集的有关教师教学方面的材料，应着重侧重于教师的实验在教学过程中比较富有创造性的成果，尽管这种成果不一定很完美。
    体育教学档案袋是评价体育教师教学工作的一种新形式，非常适宜区分评价中形成性评价，能促进体育教师在自己的教学实践中落实自己所奉的教学理念，激发师生的潜能得以最佳发挥。提高教学质量，推动新课程改革的健康发展，它更需要在实践中进一步地探索、完善。