沈允明   山东省乐陵一中，邮编：253600

摘要：现代信息技术的飞速发展，给人们的生活和学习带来了诸多的变化，但我们也应该清醒地认识到：许许多多的孩子沉迷于网络，醉心于网游，家长为了让孩子远离网吧，想尽各种办法，可是收效甚微。

关键词：玩；      鼓励       娱乐        教育

    让学生玩吧！让学生在玩中获得新知吧！这是体育游戏的指导思想，是体育游戏的魅力的最终体现。体育游戏是体育课的重要组成部分，它的实施是穿插到体育课中的，将学生的心带回到课堂，带沉迷于网络的学生走上正途，这就是体育游戏的宗旨。所以，如何发挥体育游戏的魅力，将成为一个新的教学重点。

1  体育游戏的魅力
    （一）体育游戏的作用是巨大的，在体育教学中起到了思想教育的目的。在它的实施过程中，一个个小小的任务的完成，给同学们带来的不仅仅是喜悦感，还有更为重要的成功感和自信心。
    （二）体育游戏的吸引力是超乎教师的想像的。在体育游戏的实施过程中，形成了一个个小团体，在一个个小团体中，只有相互帮助，相互协作才能完成任务或者取得成功。因此，体育游戏的实施，在很大程度上促进了学生的集体意识的养成，使学生充分认识到集体力量的重要性，只有通力合作、发挥集体的力量，才是通往成功的最佳道路。
    （三）体育游戏的实施是不受约束的。体育游戏的实施空间特别大，不受场地、器材、天气和时间的限制。其组织形式也是多样化的；学生的参与方式也是多种多样的。

2   课程改革下，体育教师要转化思维
    （一）学生接受新鲜事物的能力超出教师的掌控。因此，作为一名体育教师要转换思维方式，放开手脚，让学生去玩，鼓励学生去玩，让学生在玩的过程中成长，在玩中让学生学到知识。这一点，是一名体育教师在新形式下首先要做到的。
    （二）体育教师要教会学生学会怎么玩？让学生在自己玩的同时，要有所引导，控制玩的“度”，不至于让学生玩“疯”；教师要在不同的游戏中设置不同的目标，让学生在玩中受到教育，让学生体会到：在体育教学中也有学生的立足之地；在体育教学中也有学生发挥自己在课堂中所不能表现出来的才能。

3  体育游戏的实施
     （一）游戏课的教学过程中，游戏的目标设置是最重要的，在设置过程中，要充分考虑到学生的接受能力、目标的完成能力和心理承受能力。这就要求体育教师在研究教材的同时，要更注重对学生整体的把握，达到把学生重新带回到课堂的目的。
    （二）教师在要求学生完成目标的过程中，要充分信任学生，积极的鼓励学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生在游戏中，树立团结互助、克服困难的信心，培养他们积极的面对游戏中的困难，从而上升到勇于面对生活中、学习中的困难，使学生在游戏中得到升华。
    （三）体育游戏的控制。体育游戏是穿插在体育课中进行的，因此游戏的时间不宜过长、游戏的频率不宜过繁和游戏的设置不宜过低。

    （四）体育游戏的互动。体育游戏的引导者是体育教师，所以，体育教师在体育游戏的实施过程中起到了“火车头”的作用，要真心的跟学生打成一片，成为学生心灵的指引者、学生心中的佼佼者；成为他们重新奋斗的目标和动力。

参考文献：
[1] 鲍泽惠，李崇岗主编《中外体育游戏大全》山东教育出版社

[2] 王  林，汪巧琴，南仲喜主编《田径游戏大全》北京体育大学出版社

[3] 尹  军，郑亚平，董琦主编《趣味田径游戏》北体出版社