体育学刊
投稿指南 | 学术论坛 | 期刊数据 | 期刊全文 | 文章查询 | 下载专区 | 体育茶座   订户之窗 |  学术百家  |  体育网刊 |
稿件查询使用说明

 
 
 
 
 
 推荐站点
梦想的天空 - 河南女子足球队
杨晨之家
中国高校体育网
博金足球网
足球大本营
健美帝国
我要运动健身时尚空间
当代体育网
中学体育网
40zone
网天科技
中学体育网
网天科技 网天科技
体育教育网 体育与健康

  请将我们网站的LOGO链接放置在贵网站的适当位置。

>> 本站LOGO及代码

体育学刊

 

 

: : 体育茶座 : :
理智的母爱(卢元锴)
2012/4/16 9:04:28   浏览次数: 2237 次 

转载者按:我向读者隆重推荐家兄元锴为一本书写的序,这篇文章很值得大家深思,如有可能请你们推荐给周围的朋友。

理智的母爱



     每当人们提及“母爱”这一个词汇时,总是和“伟大”、“无私”、“崇高”等等的形容词联系在一起的。每当人们的脑海里所浮现出“母爱”的形象时,那就是在大地震中,母亲用脊梁和臂膀支撑出一个空间,保护了孩子,并在手机上给孩子留下了临终的遗言。还有在泥石流突然到来时,把孩子高高地举过头顶,自己却淹没在泥石流之中的母亲。另外,在2011年《感动中国》中的一位年轻的母亲,毫不犹豫地去接住从十层楼上掉下来的别人的女孩,把自己的胳膊骨头,摔断成三截。这些都是在极端条件下,在刹那间所迸发出来的“母爱”的最本质的真谛。但是,我在思考一个问题,千百万个家庭,在中国有过亿的家庭,在和平的环境之中,过着波澜不惊的平常的日子,父母上班工作,孩子上学念书,家里面全都是柴、米、油、盐、酱、醋、茶的琐碎的“小事”,这伟大的“母爱”将如何体现出来呢?这是一个更具有普遍意义的问题。
    我们常常告诉孩子们要学会“感恩”,要知道和感谢父母的“养育之恩”。“养”是什么?那就是“十月怀胎”,“父忧母难”,“移干就湿”,“含辛茹苦”,这些都是所有父母都经历的,共性大于个性。“育”可就千差万别了,那些“官二代”,“富二代”,“星二代”,他们的父母不爱他们吗?绝对不会的,他们有着完美的家庭,优越的条件,上着“名校”,请着“家教”,但是还要出来惹出各种各样的“祸”来,有的让父母丢“官”,有的让父母丢“脸”,这问题出在哪儿了?问题就出在这个“育”上了。他们的家庭“硬件”可能是令人羡慕的,但他们的教育软件”,是不能使人“恭维”的。
    今天,摆在我们面前的这本题为《爱孩子,是父母的修行》(以下称为《爱孩子》)一书,非常感人地回答了我上面提出的问题,一个绝大多数的平凡的家庭中,是如何实现“育”孩子的?书中没有任何惊天动地的大事,就把作者和她的儿子北北,从怀孕起到十四岁这十五年来的母子之间的真实的故事,细腻的情感,智慧的交流,幸福的体验,都娓娓道来,实现了一个母亲的理智的母爱。作者说,婚姻错了,可以离婚,但孩子不能换,不能退。我是极不主张把婚姻当“儿戏”的,但是作者有一点是绝对正确的,那就是孩子不是家庭的“产品”,正像学生不是学校的“产品”一样,如果一旦使用了“产品”这个概念,就意味着应该实行“三包”制度。学校应该为学生提供的是高质量的教育和服务,家庭应该为孩子提供的是高质量的情感氛围和细腻、理智的母爱。《爱孩子》的作者是一个单亲的母亲,当然她很好地处理好儿子和他爸爸的关系,让儿子体验到父爱。他们母子在过着“北漂”的生活,到处去租房子住,北北还上着三类的小学,几乎和进城务工子弟,别无二致。但是,北北是幸福的,他享受到了一份坚强的,细腻的,理智的母爱,他在这份母爱的呵护之下,健康而茁壮地成长,成为了一个人见人爱的好孩子。
    我一直以各种渠道申明我的一个观点,那就是学校教育和家庭教育完全是两回事。有的教育著作中说,“家庭教育是学校教育的延伸”,这个观点大大地把学校和家长都误导了一把,一方面,学校把自己该干的事,或者没干完的事,推给了家庭,让家长苦不堪言,另一方面,有的家长却认为,我们实在太忙,我们就不作这个“延伸”了,全都“拜托”给你们学校了,我们不管了,“孩子要五块钱,我都给他十块了,还要我怎么管?”,这是在25年以前,我当校长时,一位家长同我讲的一句话,我一直记着,我觉得七分无奈,三分悲哀。所以,我想对持有“延伸论”观点的人,问一句:“人类是先有的学校,还是先有的家庭?”你们把历史整明白了,再写书,好不好?
一个完整的人,通常必须接受到三种教育:接受家庭教育,作一个好孩子;接受学校教育,作一个好学生;接受社会教育,作一个好公民。家庭教育是一个做人的基础,我有一个观点,那就是“一个孩子,就是家长的名片”,你看一个孩子在公众场合干了讨人厌的事儿,周围的人都说:“这孩子怎么这么没有家教?”绝对没有指责班主任的,更没有去指责思品课教师的。
    什么是家庭教育?那就是以血缘和亲情为纽带的,在日常家庭生活和学习当中,以学会如何做人为主要内容的,以潜移默化和榜样引领为主要方式的一种有意识,无意识,潜意识的教育。它不同于学校那种有课程,有教学计划的教育。家庭教育中,可以说天天无大事,但事事有教育,教育的机会可能是随机出现的,就看父母有没有足够的教育意识、智慧和能力去把握它,运用它。《爱孩子》一书的作者就作到了,北北在她的教育之下,学会了淡定、乐观、自信,发掘了他的同情心、好奇心、善良之心,培养了他的勤劳、自立、抗挫折的能力,建立了责任意识、规则意识、环保意识,形成了诚实、友善、热情、幽默的良好人品,在这本书里都能找到极好的例子。所以我说过这样的话,“孩子的好习惯,好品德是家长教出来的,相反,孩子的坏习惯,坏品德是家长惯出来的”,有的家长等到明白了,已经晚了,孩子已经长大成人了。有的孩子从小就学会了迁怒,是因为大人帮他在别的东西上撒了气;有的孩子从小就懒惰,是因为事事大人都替他干好了;有的孩子从小就会撒谎,是因为大人明知道他在说瞎话,而让他逃避了惩罚;有的孩子从小就贪婪,是因为大人的占有欲在孩子身上被“放大”了而已;有的孩子从小就极端自私,是因为大人总是在说“这年月,有便宜不占白不占”;有的孩子从小就有暴力倾向,是因为大人在家庭里就有暴力行为;有的孩子从小就放纵而不知节制,是因为大人溺爱的结果。
    《爱孩子》这本书不仅生动地讲述了作者在十五年里,与孩子之间共同成长的亲历亲为,并且在书中对当前教育中的诸多热点问题,发表了许多很有见地的看法,比如“教育不能输在起跑线上”的问题,孩子“富养、穷养”的问题,“狼爸、鹰爸”模式的教育问题,网络游戏的问题,择校的问题,课外班的问题,“神童”教育的问题,等等。这些问题都需要家庭、学校、乃至社会来思考和解决的。
    《爱孩子》是一本值得一读的好书,准备作父母的人应该读,已经作了父母的人应该读,教育工作者也应该读。

        北京教育学院教授
     中国教育学会  教育管理分会  副理事长
                     卢元锴 2012-3-9

关闭窗口
你是第 17594714 位访问者
版权所有:体育学刊  粤ICP备17133455号-1  技术支持:网天科技
地址:广东广州石牌华南师范大学学报楼4楼         邮编:510631
编辑部电话:020-85211412  传真:020-85210269  邮箱:tyxk@scnu.edu.cn